นิยามของความสามารถในการเรียนรู้ความสามารถในการเรียนรู้

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าทักษะด้านความรู้ความเข้าใจเป็นปัจจัยกำหนดความสามารถในการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล ทักษะทางปัญญาเป็นทักษะทางปัญญาที่ใช้ในการรับความรู้ Oxfordlearning.com กล่าวว่าทักษะที่ "แยกนักเรียนที่ดีจากผู้เรียนที่เรียกว่า" เมื่อความสามารถทางปัญญามีความแข็งแรงการเรียนรู้ก็ทำได้ง่ายและรวดเร็ว เมื่อความรู้ความสามารถอ่อนแอการเรียนรู้จะเป็นการต่อสู้

เด็กหลายคนผิดหวังและการศึกษาของพวกเขาเป็นเรื่องยุ่งยากเพราะพวกเขาไม่มีความสามารถในการคิดที่จำเป็นในการประมวลผลข้อมูล พนักงานหลายคนพบตัวเองในที่ทำงานในตอนท้ายซึ่งเนื่องจากความสามารถในการรับรู้ความสามารถที่ไม่ดีของพวกเขาไม่เป็นไปตามศักยภาพในการเป็นอาสาสมัครจริงของพวกเขา ในช่วงหลายปีหลังของชีวิตการขาดทักษะด้านความรู้ความเข้าใจ – ความเข้มข้นไม่ดีความสามารถในการจดจ่อและการสูญเสียความทรงจำ – เป็นปัญหาที่พบบ่อยสำหรับ บริษัท สำหรับเรา

ควรสังเกตว่าโดยไม่คำนึงถึงอายุทักษะทางปัญญาสามารถปรับปรุงได้โดยการฝึกอบรมที่เหมาะสม ทักษะความรู้ความสามารถที่อ่อนแอสามารถเพิ่มความเข้มแข็งและสามารถปรับปรุงความสามารถในการคิดตามปกติเพื่อเพิ่มการเรียนรู้และการเรียนรู้

ความเข้มข้น

ความเข้มข้นคือความสามารถในการให้ความสำคัญกับความคิดหรือเรื่องเดียวยกเว้นในพื้นที่อื่น ๆ ทั้งหมดของจิตสำนึก นี่เป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งที่คุณต้องครอบครองเนื่องจากไม่มีสิ่งใดที่ควรทำโดยปราศจากมัน

นักเรียนต้องมุ่งเน้นและให้ความสำคัญกับการทำการบ้านการทำโครงงานหรือการทดสอบเพื่อให้ตื่นเต้นกับโรงเรียนเรียนรู้เรื่องและได้คะแนนดี นักกีฬาควรมุ่งเน้นที่ประสิทธิภาพการปฏิบัติงานและกลยุทธ์เพื่อที่จะทำทุกอย่างและปรับปรุงการต่อต้านของพวกเขา ผู้ประกอบการต้องให้ความสำคัญกับปัจจัยต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการเริ่มต้นธุรกิจใหม่และการส่งเสริมผลิตภัณฑ์หรือบริการของตน พวกเขาต้องทำเช่นนี้เพื่อทำให้แนวคิดของพวกเขาออกมาและทำให้ธุรกิจของพวกเขามีกำไร ผู้นำธุรกิจจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับพันธกิจวิสัยทัศน์และกลยุทธ์ของ บริษัท ตลอดจนการทำงานที่ถูกต้องในการก้าวไปข้างหน้าคู่แข่งของพวกเขา คนงานต้องมุ่งเน้นการทำงานและบรรลุเป้าหมายหัวหน้างานของตนในการทำโครงการและพัฒนาอาชีพของตน

การปรับปรุงสมาธิความสามารถช่วยให้ผู้คนหลีกเลี่ยงปัญหา discomforts และปัญหาที่เกิดขึ้นเมื่อจิตใจมีส่วนเกี่ยวข้อง ความเข้มข้นที่ดีขึ้นช่วยให้เกิดการเรียนรู้และช่วยเพิ่มความเข้าใจ ช่วยให้คุณสามารถใช้ประโยชน์จากโอกาสทางสังคมและธุรกิจที่เกิดขึ้นเมื่อบุคคลได้รับการปรับตัวให้เข้ากับโลกรอบตัว ช่วยให้คุณมุ่งเป้าหมายหนึ่งเป้าหมายและทำให้สามารถใช้งานได้ง่ายขึ้น

PERCEPTION

เซนเซอร์ประสาทสัมผัสประสาทเช่นตาหูผิวหนังจมูกและลิ้น ในสายตาความรู้สึกเกิดขึ้นเมื่อแสงถูกฉายด้วยตาและมุ่งเน้นที่เรตินา ในระหว่างการได้ยินความรู้สึกเกิดขึ้นเมื่อคลื่นของอากาศพุ่งเข้าหาหูชั้นนอกและผ่านกระดูกของหูชั้นกลางไปยังประสาทหูเทียม

แต่การรับรู้คือความเข้าใจ เหตุการณ์ทางกายภาพที่ส่งไปยังเรตินาสามารถตีความได้ว่าเป็นสีรูปแบบหรือรูปร่างที่กำหนด เหตุการณ์ทางกายภาพที่เกิดจากหูอาจแปลว่าเสียงดนตรีเสียงมนุษย์เสียงและอื่น ๆ

เนื่องจากการขาดประสบการณ์คนอาจตีความผิดในสิ่งที่เขารู้สึก กล่าวอีกนัยหนึ่งการรับรู้สถานการณ์ในปัจจุบันของเราในประสบการณ์ที่ผ่านมาของเราหรือตามที่นักปรัชญา Immanuel Kant (1724-1804) อธิบายไว้: "สิ่งต่างๆไม่ได้ถูกมองว่าเป็นเช่นนั้น แต่อย่างที่เราเป็นอยู่"

ข้อบกพร่องในการรับรู้ภาพอาจขัดขวางความเข้าใจในข้อมูลที่ได้รับผ่านสายตาในขณะที่การรับรู้การรับรู้การได้ยินขัดขวางความสามารถของบุคคลในการวิเคราะห์หรือตีความหู

ตัวอย่างคลาสสิกของการขาดการรับรู้ภาพคือเด็กที่รบกวนการใช้ตัวอักษร b, d, p และ q ผู้ใหญ่หลายคนพบว่าความเร็วในการอ่านไม่เพียงพอเนื่องจากข้อบกพร่องในการรับรู้

การปรับปรุงความถูกต้องและความเร็วในการตรวจจับข้อมูลสามารถจับภาพและประมวลผลข้อมูลอย่างถูกต้องและรวดเร็ว ความเร็วในการอ่านก็จะดีขึ้นและปัญหาการอ่านก็สามารถแก้ไขได้

MEMORY

หน่วยความจำอาจเป็นคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดของฟังก์ชันทางความคิดทั้งหมด

โดยรวมแล้วการลงทะเบียนทางประสาทสัมผัสคือหน่วยความจำที่ใช้เวลาไม่เกินหนึ่งหรือสองวินาที หากแถบพิมพ์พิมพ์เร็วมากให้พูดสักสิบสองตัวอักษรทั้งหมดที่สามารถแสดงผลได้ชั่วครู่หลังจากที่นำเสนอการลงทะเบียนทางประสาทสัมผัส

ถ้าคุณกำลังพยายามเรียกหมายเลขโทรศัพท์ที่คุณได้ยินไม่กี่วินาทีมานี้ชื่อของบุคคลที่ลงทะเบียนเรียนหรือความคิดเห็นของครูในชั้นเรียนเป็นเพียงความเห็นเกี่ยวกับหน่วยความจำระยะสั้นหรือหน่วยความจำในที่ทำงาน ใช้เวลาสักครู่หนึ่งนาที ช่วงเวลาที่แน่นอนอาจแตกต่างกันไป คุณต้องใช้หน่วยความจำประเภทนี้เพื่อเก็บไอเดียและไอเดียของคุณขณะที่กำลังมองหาปัญหาอยู่ ตัวอย่างเช่นการเขียนจดหมายควรเก็บประโยคสุดท้ายไว้เมื่อคุณเขียนข้อความถัดไป เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์เช่น (3 × 3) + (4×2) ในใจคุณต้องเก็บผลกลาง (เช่น 3 X 3 = 9) เพื่อแก้ปัญหาทั้งหมด

หน่วยความจำระยะสั้นไม่ดีอาจเป็นปัญหาในการประมวลผลความเข้าใจและร่างกาย การปรับปรุงหน่วยความจำระยะสั้นทำให้คุณสามารถประมวลผลทำความเข้าใจและจัดระเบียบข้อมูลขาเข้าได้ดียิ่งขึ้น

หน่วยความจำระยะยาวใช้สำหรับจัดเก็บและเรียกค้นข้อมูลในภายหลังและใช้เวลาถึงหนึ่งนาทีสัปดาห์หรือหลายปี จากความทรงจำระยะยาวคุณสามารถเรียกคืนข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับโลกที่คุณได้เรียนรู้มาจนถึงปัจจุบันความจำของประสบการณ์ในอดีตกฎเกณฑ์เฉพาะที่คุณได้เรียนรู้และอื่น ๆ

การวิจัยพบว่าโดยเฉลี่ยภายใน 24 ชั่วโมงผู้สอนคนหนึ่งสอนถึง 80% ของการเรียนรู้ ด้วยการปรับปรุงหน่วยความจำระยะยาวนักเรียนสามารถจัดเก็บและเรียกค้นข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

หน่วยความจำภาพคือความสามารถของบุคคลในการจำสิ่งที่เขาได้เห็นในขณะที่ความจำในการได้ยินคือบุคคลที่จำได้ว่าเขาได้ยินอะไรบ้าง นักวิจัยหลายคนบอกว่าร้อยละแปดสิบของการเรียนรู้ทั้งหมดจะกระทำผ่านสายตา จำเป็นต้องพูดเพิ่มความจำภาพจะมีผลกระทบอย่างมากต่อความสามารถในการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล เช่นเดียวกับการปรับปรุงหน่วยความจำในการได้ยิน

การคิดเชิงตรรกะ

ความคิดเชิงตรรกะเป็นกระบวนการที่เรียนรู้ซึ่งการให้เหตุผลเป็นไปอย่างต่อเนื่อง ปัญหาหรือสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการคิดเชิงตรรกะต้องมีโครงสร้างความสัมพันธ์ระหว่างข้อเท็จจริงและการตีความ

ดร. อ้างอิงจากอัลเบรทช์ผู้เขียนเรื่อง "Brain Building" ความคิดเชิงตรรกะทั้งหมดขึ้นอยู่กับชุดของความคิด กระบวนการนี้เกี่ยวข้องกับความคิดที่สำคัญข้อเท็จจริงและข้อสรุปของปัญหาและจัดระเบียบความคืบหน้าโซ่เหมือนที่คนเดียวให้ความหมาย การคิดเชิงตรรกะคือการคิดทีละขั้นตอน

ความสามารถในการคิดเชิงตรรกะช่วยให้บุคคลสามารถปฏิเสธคำตอบที่รวดเร็วและง่ายดายเช่น "ฉันไม่รู้" หรือ "เรื่องนี้ยากเกินไป" ทำให้พวกเขาสามารถนำกระบวนการคิดของตนเองและทำความเข้าใจวิธีที่ใช้ในการหาทางออกได้ดีขึ้น ได้รับการแสดงให้เห็นว่าการฝึกอบรมในกระบวนการคิดเชิงตรรกะทำให้บุคคลนั้นชัดเจนขึ้น

Source by Susan Du Plessis

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *